México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Objetivo PDA: Indaga acerca de cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: AUSENCIA DE VALORES

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Introducir el tema y el problema a los alumnos.

Actividades:

1. Presentación del tema México posrevolucionario y el problema de la ausencia de valores.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por "valores" y cómo creen que se relaciona con el periodo posrevolucionario.


3. Formación de equipos de trabajo.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Investigar sobre la vida cotidiana durante el periodo posrevolucionario.

Actividades:

1. Cada equipo de trabajo debe investigar sobre la vida cotidiana en una región específica de México durante el periodo posrevolucionario.


2. Utilizar fuentes como libros, internet, entrevistas, etc. para recopilar información.


3. Cada equipo debe presentar un resumen de su investigación.

Sesión 3 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Analizar los procesos de reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural.

Actividades:

1. Realizar una discusión en clase sobre los procesos de reconfiguración en cada uno de los ámbitos mencionados.


2. Debatir sobre el impacto de estos procesos en la vida cotidiana y la ausencia de valores.


3. Elaborar un mapa mental que refleje los procesos y su impacto.

Sesión 4 (45 minutos)

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