Nociones de probabilidad

JOSÉ LUIS
Ubicación curricular
Contenido Nociones de probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de distintas situaciones azarosas, determina los resultados posibles y los representa en tablas de doble entrada o en diagramas de árbol.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Nociones de probabilidad
Objetivo de Aprendizaje (PDA): A partir de distintas situaciones azarosas, determinar los resultados posibles y representarlos en tablas de doble entrada o en diagramas de árbol.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Razonamiento matemático


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al concepto de probabilidad



  • Presentar el concepto de probabilidad a través de ejemplos cotidianos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda aplicar el concepto de probabilidad.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones y pedirles que determinen los resultados posibles.

  • Introducir el uso de tablas de doble entrada para representar los resultados posibles.


Sesión 2 (45 minutos) - Representación de resultados posibles en tablas de doble entrada



  • Repasar el concepto de probabilidad y su aplicación en situaciones azarosas.

  • Presentar a los alumnos ejemplos de tablas de doble entrada y explicar su estructura.

  • Proporcionar a los alumnos situaciones en las que deben determinar los resultados posibles y completar las tablas de doble entrada correspondientes.

  • Realizar una puesta en común y discutir sobre los resultados obtenidos.


Sesión 3 (45 minutos) - Introducción a los diagramas de árbol



  • Introducir el concepto de diagramas de árbol como una herramienta para representar resultados posibles en situaciones de probabilidad.

  • Proporcionar a los alumnos ejemplos de diagramas de árbol y explicar su estructura.

  • Pedir a los alumnos que determinen los resultados posibles en situaciones dadas y representen estos resultados en diagramas de árbol.

  • Reflexionar sobre las diferencias entre las tablas de do