Explorando portadores de texto en el contexto familiar

Chayito Lopez
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Explorando portadores de texto en el contexto familiar
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Explorar los portadores de texto presentes en el ambiente familiar de los alumnos, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.


Desarrollo de la sesión:


Antes de la sesión:



  • Invitar a los alumnos a traer al menos un portador de texto que encuentren en su casa (libro, revista, documento digital, etc.).



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos la importancia de la lectura y escritura en la vida cotidiana y cómo nos ayuda a comunicarnos y expresarnos.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que conocen (libros, periódicos, carteles, etc.).

  • Presentar el objetivo de la sesión y explicar a los alumnos que van a explorar los portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Pedir a los alumnos que compartan los portadores de texto que trajeron y describan quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.

  • Realizar una lista en el pizarrón con los diferentes portadores de texto mencionados por los alumnos.

  • Fomentar el diálogo y la reflexión sobre la importancia de estos portadores de texto en el contexto familiar y cómo contribuyen a la comunicación y el aprendizaje.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final: Invitar a los alumnos a comentar lo aprendido durante la sesión y su importancia en su vida diaria.

  • Asignar una tarea: Pedir a los alumnos que realicen un dibujo o una breve descripción de un portador de texto que utilicen en su casa y lo compartan en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Interacción