Cálculo de perímetro y área

Karelys Cabrera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Cálculo de perímetro y área


Sesión 1: Explorando el concepto de perímetro y área


Objetivo: Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Tiempo estimado: 45 minutos


Materiales: Reglas, lápices, hojas de papel, objetos tridimensionales (bloques de construcción, cubos, pirámides, etc.), figuras geométricas de diferentes tamaños y formas, cuadrículas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el tema de la sesión: el cálculo de perímetro y área.

    • Enfatizar la importancia de estos conceptos en la vida cotidiana y en diferentes áreas del conocimiento.

    • Plantear el problema interdisciplinar: el exceso de estudiantes en el aula, y cómo el cálculo de perímetro y área puede ayudarnos a resolverlo.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Proporcionar a los estudiantes diferentes objetos tridimensionales y figuras geométricas.

    • Pedirles que observen y manipulen los objetos, identificando su contorno y superficie.

    • Guíar a los estudiantes para que identifiquen la relación entre el contorno y el perímetro, y entre la superficie y el área.



  3. Explicación (10 minutos):



    • En una pizarra o papelógrafo, escribir las definiciones de perímetro y área.

    • Explicar de manera clara y concisa cómo se calcula el perímetro (suma de las longitudes de los lados) y el área (unidad cuadrada de superficie).

    • Realizar ejemplos prácticos de c