Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Brecha en la producción y comprensión de textos discontinuos que dificulta la organización efectiva de la información.

Enfoque de pensamiento crítico e igualdad de género.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Actividad 1 (10 minutos): Introducción al tema

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase: la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Realizar una breve discusión grupal sobre la importancia de la organización de la información en diferentes contextos.

Actividad 2 (25 minutos): Análisis de gráficas

• Entregar a cada estudiante una gráfica y pedirles que la analicen de forma individual.


• En parejas, los estudiantes discuten sus análisis y comparten las características y funciones que identificaron en la gráfica.


• Realizar una puesta en común de las respuestas en grupo y anotar las características y funciones en el pizarrón.

Actividad 3 (10 minutos): Reflexión sobre los textos discontinuos

• Guíar una reflexión grupal sobre las características y funciones de las gráficas, resaltando su importancia para organizar información de manera visual y facilitar la comprensión.

Sesión 2:
Actividad 1 (10 minutos): Introducción a los cuadros sinópticos

• Present