Caracterización y localización del territorio

Maria Evelia Maria21
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Familiarizar a los alumnos con el tema de la caracterización y localización del territorio donde viven, así como con los elementos que lo conforman.


Actividades:



  1. Actividad de inicio: Los alumnos escribirán en una hoja lo que saben sobre su comunidad y su entidad.

  2. Presentación del tema: El maestro introducirá el tema a través de una presentación visual y explicará la importancia de conocer el territorio donde se vive.

  3. Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una investigación en grupos pequeños sobre las características de su comunidad y su entidad, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve, formas culturales, etc.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase.


Sesión 2: Representación del territorio (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Representar las características del territorio en dibujos, croquis y mapas.


Actividades:



  1. Actividad de inicio: Los alumnos revisarán los resultados de su investigación y seleccionarán las características más importantes para representarlas en dibujos.

  2. Dibujo de características: Los alumnos realizarán dibujos individuales o en parejas que representen las características identificadas.

  3. Creación de croquis y mapas: Los alumnos crearán croquis y mapas de su comunidad y entidad, utilizando los dibujos realizados previamente.

  4. Exposición de trabajos: Los alumnos compartirán sus dibujos, croquis y mapas con el resto de la clase.


Sesión 3: Organización política y cambios históricos (45 minutos)


Objeti