Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Brecha en la producción y comprensión en los textos discontinuos, que dificulta la organización efectiva de la información.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1: (15 minutos)

• Iniciar la clase explicando a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.


• Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos, para identificar distintos ejemplos de textos discontinuos que conocen.


• Anotar los ejemplos en el pizarrón y discutir brevemente las características y funciones de cada uno.

Actividad 2: (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo un tipo de texto discontinuo (gráficas, cuadros sinópticos o mapas conceptuales).


• Pedir a los grupos que investiguen y elaboren una breve presentación sobre las características y funciones de su tipo de texto discontinuo asignado.


• Los grupos deben utilizar recursos visuales como ejemplos y/o imágenes para apoyar su presentación.


• Cada grupo deberá presentar su información al resto de la clase.

Sesión 2:

Actividad 1: (20 minutos)

• Revisar brevemente la información presentada en la sesión anterior sobre los distintos tipos de textos discontinuos.


• Realizar ejercicios prácticos en conjunto con los alumnos, en los que ana