Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones del entorno (10 minutos)

• Comenzar la sesión con una actividad motivadora que involucre a los alumnos en el tema de los saberes numéricos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se utilizan los números y las cantidades.


• Mostrar imágenes o presentar situaciones reales donde se muestren diferentes contextos socioculturales y cómo se utilizan los números en cada uno de ellos.


• Fomentar la participación activa de los alumnos y promover preguntas que los inciten a pensar críticamente sobre los saberes numéricos en su entorno.

Sesión 2: Comparación de colecciones de pocos elementos (15 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, juguetes, frutas, lápices, etc.) y pedirles que las observen detenidamente.


• Guiar una conversación para que los alumnos comparen las diferentes colecciones y expresen cómo las perciben en términos de cantidad.


• Promover el uso de dibujos o símbolos personales para representar las colecciones y que los alumnos compartan sus representaciones con el resto del grupo.


• Fomentar la inclusión de todos los alumnos, respetando sus formas de expresión y valorando sus aportes.

Sesión 3: Resolución de situaciones problemáticas (15 minutos)

• Presentar a los alumnos diferen