Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Jimena García
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Identificar situaciones de discriminación y exclusión en el entorno y proponer posibles soluciones.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y revisión del objetivo de la clase.

  • Realizar una dinámica de integración, donde los alumnos se presenten y compartan algo que les haga sentir especiales y únicos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.

  • Realizar una lluvia de ideas grupal, donde los estudiantes mencionen ejemplos de discriminación y exclusión que hayan observado o experimentado en su entorno.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una situación de discriminación específica para analizar y buscar posibles soluciones.

  • Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y soluciones al resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar con los estudiantes sobre la importancia de respetar la diversidad y eliminar la discriminación y exclusión en todos los ámbitos.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la que los alumnos deberán buscar ejemplos reales de soluciones implementadas en su comunidad o país para abordar situaciones de discriminación y exclusión.


Sesión 2:
Objetivo: Analizar e identificar situaciones de discriminación y exclusión en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una revisión del objetivo de la clase anterior.

  • Pedir a los estudiantes que compartan las soluciones encontradas en la tarea y cómo fueron implementadas en su entorno.



  1. Des