Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Maria Duarte
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica


Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo (PDA): Describir, en su producción gráfica, cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relatar lo que le sucedió.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Cómo trabajar con las emociones para niños de preescolar


Enfoque: Vida saludable y de Artes y experiencias estéticas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una actividad de relajación y respiración para enfocar la atención en el tema de las emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducir el tema de los derechos de niñas y niños. Explicar que todos los niños tienen derechos y que es importante conocerlos para vivir de manera justa y equitativa.

    • Mostrar imágenes o ilustraciones relacionadas con los derechos de los niños.

    • Invitar a los alumnos a expresar cómo se sienten al ver esas imágenes y por qué creen que es importante respetar esos derechos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Resumir lo aprendido en la clase y recordar la importancia de respetar los derechos de los niños.

    • Dejar un espacio para que los alumnos realicen una producción gráfica en la que expresen sus emociones sobre los derechos de los niños.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Realizar una actividad de relajación y respiración para enfocar la atención en el tema de las emoci