Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Tema: La importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos

Objetivo: Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentación de imágenes y videos que muestren la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para los seres vivos.


• Pregunta generadora: ¿Por qué son importantes el aire, el agua, el suelo y el Sol para la vida de los seres vivos?


• Actividad: Realización de un lluvia de ideas en grupos pequeños para compartir las respuestas a la pregunta generadora.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus respuestas y se construye una respuesta colectiva.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación: Los estudiantes realizan una investigación en grupos sobre las relaciones entre el aire, el agua, el suelo y el Sol y la alimentación de los seres vivos.


• Recopilación de información: Cada grupo recopila información relevante y la organiza en un documento o presentación.


• Presentación de resultados: Los grupos presentan sus hallazgos al resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Investigación: Los estudiantes realizan una investigación en grupos sobre las relaciones entre el aire, el agua, el suelo y el Sol y la protección de los seres vivos.


• Recopilación de información: Cada grupo recopila información relevante y la organiza en un documento o presentación.