Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º sobre Composición de las mezclas y métodos de separación:

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y generar expectativas sobre el tema.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre las mezclas y su clasificación.


• Presentar el problema de la falta de comprensión lectora y cómo afecta el aprendizaje de la Química.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicar el concepto de mezcla, sus componentes (soluto y disolvente) y las fases dispersa y dispersante.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos preparen una mezcla de agua y sal, observen su aspecto y la clasifiquen como homogénea o heterogénea.


• Presentar los métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) y su aplicación en diferentes contextos.


• Realizar una actividad en la que los alumnos apliquen algunos de estos métodos de separación para separar los componentes de una mezcla dada.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con el problema de la falta de comprensión lectora.


• Plantear preguntas de retroalimentación y fomentar la participación de los alumnos.


• Asignar una actividad para la siguiente sesión relacionada con el tema.

Sesión 2 (50 minutos):

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior.