Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Problema transversal: Bajas expectativas por parte de los padres de familia y alumnos de superación personal.

Sesiones: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de suma y resta, explicando su relación como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Plantear diferentes situaciones problémicas relacionadas con la suma y resta para que los alumnos las resuelvan de forma individual.


• Puesta en común: Compartir las respuestas y estrategias utilizadas por los alumnos para resolver las situaciones problémicas.


• Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender la relación entre suma y resta.

Sesión 2:

• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) para que puedan representar cantidades menores a 1000 mediante la suma y resta.


• Trabajo en parejas: Los alumnos deberán realizar diversas operaciones aditivas usando los materiales manipulativos y escribir las expresiones correspondientes.


• Puesta en común: Compartir las representaciones y expresiones realizadas por cada pareja.


• Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre las diferentes formas de representar las cantidades y las operaciones aditivas utilizadas.

Sesión 3:

• Actividad de aplicación: Plantear situaciones reales en las que los alumnos deban resolver problemas de suma y resta con cantidades menores a 100