Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Crear un libro cartonero, conocer las partes de un libro y cuento, los tipos de textos que podemos encontrar y cómo crear un cuento.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)

• Presentar el proyecto de crear un libro cartonero y explicar su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los libros y cuentos.


• Mostrar diferentes tipos de textos discontinuos (esquemas de partes de seres vivos y objetos, programaciones y/o calendarizaciones de actividades).


• Realizar una actividad de observación y comparación de diferentes textos discontinuos.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender y producir este tipo de textos.

Sesión 2: Conociendo las partes de un libro y cuento (45 minutos)

• Introducir las partes de un libro y cuento: portada, contraportada, índice, prólogo, capítulos, etc.


• Mostrar ejemplos de libros y cuentos y analizar sus partes.


• Realizar una actividad de identificación de las partes en diferentes libros y cuentos.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer las partes de un libro y cuento para comprender su estructura.

Sesión 3: Tipos de textos discontinuos (45 minutos)

• Presentar diferentes tipos de textos discontinuos (esquemas de partes de seres vivos y objetos, programaciones