Introducción al tema de apoyos mutuos y diversidad lingüística

Martinez Zarza
Ubicación curricular
Contenido Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrece apoyos a sus pares, si es necesario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de apoyos mutuos y diversidad lingüística
Objetivos:



  • Presentar el tema de apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.

  • Identificar y valorar la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula.

  • Fomentar la empatía y solidaridad hacia los compañeros que necesitan apoyo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y dinámica de presentación en la que cada alumno mencione su nombre y el idioma que habla en casa.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Conversación grupal sobre las diferentes lenguas y lenguajes presentes en el aula. Promover el respeto y la valoración de la diversidad.
    b. Lectura de un cuento o historia que aborde la temática de la inclusión y apoyo entre compañeros.
    c. Discusión grupal y reflexión sobre la importancia de ofrecer apoyos a los demás cuando lo necesitan.

  3. Cierre (10 minutos): Realización de una actividad creativa en la que los alumnos creen un cartel o póster resaltando la importancia de los apoyos mutuos en el aula diversa.


Sesión 2: Reconociendo las necesidades de apoyo en el aula multigrado
Objetivos:



  • Identificar las diferentes necesidades de apoyo que existen en un aula multigrado.

  • Reflexionar sobre la importancia de ofrecer apoyo a los compañeros en situaciones de dificultad.

  • Fomentar la solidaridad y colaboración entre los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repaso de la sesión anterior y recordatorio del tema a tratar.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de diferentes situaciones de dificultad o necesidad de apoyo en un aula multigrado mediante imágenes o ejemplos escritos.
    b. Realización de una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre posib