Propiedades de ácidos y bases

Agustin Martinez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña y lleva a cabo reacciones de neutralización, a fin de obtener productos útiles en la vida cotidiana, así como para el tratamiento de residuos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Propiedades de ácidos y bases


Inicio:



  • Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la importancia de los ácidos y bases en nuestra vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar productos o situaciones en las que se utilicen ácidos y bases.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad experimental para identificar la naturaleza ácida o básica de diferentes sustancias utilizando papel tornasol.

  • Repasar las propiedades características de los ácidos (sabor agrio, reacción con metales, etc.) y de las bases (sabor amargo, tacto resbaladizo, etc.).

  • Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen ácidos y bases en diferentes ejemplos de la vida cotidiana.


Cierre:



  • Realizar una pequeña investigación en grupos sobre un producto o situación específica en la que se utilicen ácidos y bases.

  • Presentar los resultados de la investigación en forma de posters o presentaciones cortas.


Sesión 2: Reacciones de neutralización


Inicio:



  • Repasar brevemente las propiedades de los ácidos y bases.

  • Introducir el concepto de neutralización y su importancia en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Explicar la reacción de neutralización y su fórmula química.

  • Realizar una demostración práctica de una reacción de neutralización utilizando ácido y base.

  • Pedir a los alumnos que realicen ejercicios prácticos para identificar las sustancias resultantes de una reacción de neutralización.


Cierre:



  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos diseñen una reacción de neutralización para obtener un producto útil en la vida cotidiana.

  • Presentar los resultados de la actividad y discutir su viabilidad.


Sesión 3: Modelo de A