Introducción al tema

litzajaya flores
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de interactuar, cuidar y conservar la naturaleza, y la relación que existe entre las condiciones ambientales y las plantas, animales y personas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Los estudiantes observarán imágenes de diferentes paisajes naturales y animalitos.

    • Se les preguntará qué observan en las imágenes y qué piensan sobre la importancia de cuidar la naturaleza.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Se presentará el concepto de interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

    • Se hablará sobre las condiciones ambientales de su comunidad y cómo estas afectan a las plantas, animales y personas.

    • Se realizará una lluvia de ideas para identificar las condiciones más comunes y cómo pueden afectar a la naturaleza.



  • Cierre (10 minutos):



    • Se realizará una actividad grupal donde los alumnos harán propuestas para mejorar las condiciones ambientales de su comunidad.

    • Se les invitará a compartir sus propuestas y se seleccionarán las más viables para llevar a cabo.




Sesión 2: Investigación sobre animales
Objetivo: Los alumnos conocerán los diferentes tipos de animales, identificarán cuáles son peligrosos y cuáles pueden ser mascotas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Se mostrarán imágenes de diferentes animales y se les preguntará a los estudiantes si los conocen y si saben si son peligrosos o pueden ser mascotas.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Se formarán equipos de trabajo.

    • Cada equipo investigará sobre un tipo de animal (mamíferos, aves, reptiles, insectos).

    • Los alumnos buscarán información sobre cada tipo de animal y realizarán una lista de los animales peligrosos y los que pueden ser