Cambios en la naturaleza del lugar donde vive

Greta Citlali Martinez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive


Objetivo (PDA): Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas, como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: ¿Cómo han cambiado las actividades agrícolas y las festividades en nuestro lugar a lo largo del tiempo?


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema y contextualización de la temática.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las actividades agrícolas y festividades que se llevan a cabo en nuestro lugar.

  • Planteamiento de preguntas para promover el pensamiento crítico: ¿Por qué crees que las actividades agrícolas han cambiado a lo largo del tiempo? ¿Qué festividades son las más antiguas y cuáles son más recientes?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en grupos sobre las actividades agrícolas y festividades más relevantes en nuestro lugar en diferentes periodos históricos.

  • Elaboración de una línea de tiempo en la que se muestren los cambios en las actividades agrícolas y festividades a lo largo del tiempo.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre los resultados obtenidos.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de las investigaciones realizadas por cada grupo.

  • Análisis y discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes encontradas en las actividades agrícolas y festividades a lo largo del tiempo.

  • Reflexión sobre el contexto social y cultural en el que se llevaron a cabo dichos cambios.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Elaboración de un mapa conceptual que relacione las actividades agrícolas y festividades con la noción de