Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo: Estimar si un lugar está más cerca o lejos que otro, y proponer formas de medirlo para comprobarlo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la distancia y cómo se puede medir.


• Luego, presentar el concepto de magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, explicando brevemente cada una y su relación con la distancia.


• Motivar a los alumnos a pensar en situaciones cotidianas donde se necesite estimar distancias, como ir a la tienda, medir el tamaño de un objeto, etc.


• Plantear el problema central de la clase: la dificultad para estimar las distancias entre un lugar y otro.

2. Desarrollo de la indagación (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales de medición, como cintas métricas, balanzas, vasos medidores, relojes, etc.


• Pedir a cada grupo que elija una situación cotidiana donde necesiten estimar distancias.


• Los alumnos deben discutir en sus grupos cómo podrían medir esas distancias utilizando los materiales proporcionados.


• Luego, cada grupo debe presentar su propuesta al resto de la clase, explicando cómo estimarían la distancia en su situación y qué materiales utilizarían.

3. Reflexión y conclusiones (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las propuestas presentadas por los grupos, destacando las diferentes formas de estimar distancias encontradas.


• Guiar una reflexión sobre la importancia de tener herramient