Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Jesus Javier Luzania
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Utiliza algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso para dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprensión lectora incorporando actividades de lectura y escritura en diversas asignaturas.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

  • Actividad de motivación: Lectura de un cuento corto que involucre la descripción de un lugar o persona.

  • Discusión en grupo sobre las características principales de las descripciones.

  • Explicación de los conectores secuenciales y temporales.

  • Actividad individual: Realizar una descripción escrita de un lugar que les guste, utilizando conectores secuenciales y temporales.


Sesión 2:



  • Revisión y retroalimentación de las descripciones escritas de la sesión anterior.

  • Actividad en grupos: Realización de una descripción de un proceso comunitario (por ejemplo, cómo se produce un alimento local o cómo se lleva a cabo una tradición local), utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Puesta en común de las descripciones de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de la descripción en la comunicación escrita.


Sesión 3:



  • Actividad de lectura en voz alta de un texto descriptivo de un lugar o evento importante en la comunidad.

  • Análisis del texto: Identificación de los conectores secuenciales y temporales utilizados.

  • Actividad en parejas: Real