Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Rouse NH
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender el concepto de múltiplo y divisor



  • Inicio: Presentar a los alumnos la problemática de que no entienden lo que es un múltiplo y un divisor. Plantear preguntas como: ¿Alguien sabe qué es un múltiplo? ¿Qué es un divisor? ¿Para qué nos sirven estos conceptos en matemáticas?

  • Desarrollo: Realizar una actividad de brainstorming en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema. Luego, mostrar ejemplos de números y pedir a los estudiantes que identifiquen sus múltiplos y divisores.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre los conceptos de múltiplo y divisor, resaltando su importancia en las operaciones matemáticas. Plantear la siguiente pregunta para la siguiente sesión: ¿Cómo podemos utilizar criterios de divisibilidad para resolver problemas?


Sesión 2: Criterios de divisibilidad
Objetivo: Utilizar criterios de divisibilidad para resolver problemas



  • Inicio: Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre cómo utilizar criterios de divisibilidad para resolver problemas.

  • Desarrollo: Presentar a los alumnos los criterios de divisibilidad más comunes (por ejemplo, criterio de divisibilidad por 2, 3, 5 y 9) y explicar cómo se aplican. Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes utilicen estos criterios para resolver problemas.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de los criterios de divisibilidad y cómo pueden ser útiles en la resolución de problemas. Plantear la siguiente pregunta para la siguiente sesión: ¿Cómo podemos utilizar l