Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

fernanda
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Comprensión y producción de textos.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Explicación de la metodología a utilizar (Aprendizaje Basado en Problemas).


Actividad 1 - Comprensión de textos (15 minutos):



  • Entregar a cada alumno un texto informativo sobre la entidad y México.

  • Leer en voz alta el texto y aclarar dudas de vocabulario.

  • Realizar preguntas de comprensión lectora y discutir las respuestas en grupo.


Actividad 2 - Identificación de elementos (15 minutos):



  • Mostrar imágenes y descripciones de diferentes tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales presentes en la entidad y México.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren cada elemento.

  • Fomentar la participación y la discusión en grupo.


Actividad 3 - Representaciones cartográficas (15 minutos):



  • Proporcionar a cada alumno un mapa en blanco de México y la entidad.

  • Pedir a los alumnos que elaboren una representación cartográfica del territorio, marcando los elementos identificados anteriormente.

  • Brindar apoyo y guía durante la actividad.


Cierre (5 minutos):



  • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido.

  • Responder a las preguntas o dudas que hayan surgido durante la clase.

  • Motivar a los alumnos a continuar explorando y aprendiendo sobre su entorno.


Instrumentos de evaluación formativa:


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