Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos conocen la existencia de las monedas, pero se les dificulta identificar el valor y el uso práctico que les tienen que dar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y reflexión inicial: ¿Conocen las monedas y billetes? ¿Para qué creen que se utilizan?


• Actividad de lectura y escritura: Leer un cuento relacionado con el uso de monedas y billetes. Los alumnos deben identificar las palabras clave y escribir en su cuaderno lo que más les haya llamado la atención.


• Actividad de indagación: Formar grupos de trabajo y entregarles diferentes monedas y billetes. Los alumnos deben observarlos detenidamente, identificar los elementos comunes y diferentes, y anotar en su cuaderno qué características creen que les dan valor y cómo pueden utilizarlos en situaciones cotidianas.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la sesión anterior: Compartir en grupo las conclusiones obtenidas en la actividad de indagación.


• Actividad de juego: Crear un mercado ficticio en el aula, donde los alumnos puedan utilizar las monedas y billetes para comprar diferentes productos. Cada uno debe tomar el rol de vendedor y comprador en diferentes situaciones.


• Actividad de registro: Cada alumno debe anotar en su cuaderno los productos que compró, el valor gastado y el cambio recibido. Luego, realizarán una reflexión sobre cómo se sintieron al utilizar las moneda