Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.

LUZ DEL ALBA GONZALEZ
Ubicación curricular
Contenido Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por territorios en periodos de tiempo de corta o larga duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida


Objetivo (PDA): Explica procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por territorios en periodos de tiempo de corta o larga duración.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: "El impacto de las migraciones en la configuración de nuevas sociedades"


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema a través de una pregunta generadora: "¿Cuáles son las razones que motivan a los grupos humanos a desplazarse de un territorio a otro?"

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Establecer los conocimientos previos necesarios y aclarar posibles dudas.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre migraciones históricas relevantes.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos puedan realizar su investigación.

  • Los alumnos deberán identificar la causa de la migración, el territorio de origen y destino, el periodo de tiempo, así como las consecuencias y repercusiones de dicha migración.

  • Los grupos deberán seleccionar una migración histórica y preparar una exposición oral para la próxima sesión.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su exposición oral sobre la migración histórica seleccionada, compartiendo la información recopilada.

  • Fomentar la participación y el debate entre los grupos, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre el tema.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar la problemática planteada y las exposiciones realizadas en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos se s