Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Alejandra Rodriguez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Explicación de la importancia de estudiar los movimientos sociales en México.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema: bajo rendimiento académico en hábitos de estudio, organización y revisión de apuntes de clase.

    • Discusión grupal sobre las posibles causas del problema.



  3. Actividad 1: Análisis de fuentes bibliográficas (15 minutos):



    • Entrega de una selección de textos sobre la independencia y la revolución mexicana.

    • Los alumnos deberán leer los textos y destacar las causas de los movimientos sociales.

    • Discusión y análisis en grupos pequeños sobre las causas identificadas.



  4. Actividad 2: Investigación digital (15 minutos):



    • Los alumnos utilizarán dispositivos digitales (computadoras, tabletas) para buscar información sobre las injusticias sociales durante los siglos XIX y XX en México.

    • Registro de las fuentes consultadas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos):



    • Recordatorio de las causas identificadas en la sesión anterior.

    • Preguntas para reforzar el aprendizaje.



  2. Actividad 1: Análisis de fuentes hemerográficas y fotográficas (15 minu