Explorando los cuerpos geométricos en nuestro entorno

melissa lopez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Explorando los cuerpos geométricos en nuestro entorno


Objetivo: Los alumnos identificarán las figuras geométricas que componen diversos objetos en su entorno y reconocerán las características de los cuerpos geométricos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos): El docente mostrará imágenes de diferentes objetos como edificios, casas, cajas y muebles, y preguntará a los alumnos qué figuras geométricas pueden identificar en cada uno de ellos.

  2. Observación y análisis de objetos (20 minutos): Los alumnos formarán grupos y se les proporcionarán diferentes objetos como cajas, cubos y prismas rectangulares. Deberán observar y analizar las figuras geométricas que componen cada objeto.

  3. Puesta en común (15 minutos): Los grupos compartirán sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase. El docente guiará una discusión sobre las características de los cuerpos geométricos identificados.


Sesión 2:
Título: Construyendo prismas rectos usando cuadrados y rectángulos


Objetivo: Los alumnos construirán prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos): El docente recordará las características de los cuerpos geométricos vistos en la sesión anterior y la forma de construir prismas rectos.

  2. Construcción de prismas rectos (30 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas y se les proporcionará papel cuadriculado y tijeras. Deberán construir prismas rectos utilizando cuadrados y rectángulos, siguiendo un modelo dado por el docente.

  3. Presentación y reflexión (5 minutos): Las parejas presentarán sus construcciones al resto de la c