Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Contextualización y exploración de la comunidad (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de conocer las características de su comunidad y lugares emblemáticos.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los lugares emblemáticos de su comunidad y las características de la misma.


• Pedir a los alumnos que dibujen un croquis sencillo de su comunidad, identificando los lugares emblemáticos.


• Realizar una puesta en común de los croquis y fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes perspectivas.

Sesión 2: Introducción al uso de croquis y mapas (45 minutos)

• Explicar a los alumnos qué es un croquis y un mapa, y la diferencia entre ambos.


• Mostrar ejemplos de croquis y mapas de diferentes lugares y pedir a los alumnos que los observen y comenten sus características.


• Proporcionar a los alumnos papel y lápices para que dibujen un croquis sencillo de su salón de clases.


• Intercambiar los croquis entre los alumnos y pedirles que encuentren el lugar representado en cada croquis.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar palabras para dar indicaciones y cómo se pueden utilizar en el croquis.

Sesión 3: Descripción de trayectos utilizando palabras indicativas (45 minutos)

• Revisar con los alumnos las palabras indi