Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Objetivo PDA: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar actividades y ordenar información.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes ejemplos de textos discontinuos que conocen.


• Desarrollo: Leer en voz alta un texto discontinuo y realizar una lectura compartida, resaltando las características de este tipo de texto.


• Actividad principal: Los alumnos en parejas elegirán un tema y crearán un texto discontinuo sobre él, utilizando dibujos y palabras clave.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos y cómo nos ayudan a organizar información.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos discontinuos.


• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que los clasifiquen según su función (organizar actividades, ordenar información, etc.).


• Desarrollo: Leer en voz alta un texto discontinuo y realizar una actividad de completar espacios en blanco, en la que los alumnos deben utilizar las palabras clave adecuadas.


• Actividad principal: Los alumnos trabajaran en grupos para crear un texto discontinuo sobre una actividad es