Sistema Tierra-Luna-Sol

Bertha Beltran
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol


Sesión 1: Introducción y exploración inicial (45 minutos)
Objetivo: Comprender los conceptos básicos del Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con algunos fenómenos naturales.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación de la importancia del tema y su relación con la vida cotidiana.

    • Planteamiento del problema: ¿Qué sabemos sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, las fases de la Luna y las estaciones del año?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación: Observación de imágenes y videos relacionados con el tema.

    • Generación de preguntas y dudas sobre el tema.

    • Registro de las preguntas y dudas en una lluvia de ideas en el pizarrón.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre las preguntas generadas y la importancia de investigarlas.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Investigación sobre los movimientos de rotación y traslación (45 minutos)
Objetivo: Indagar y representar con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y su relación con la sucesión del día y la noche.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Investigación en equipos sobre los movimientos de rotación y traslación.

    • Elaboración de maquetas o dibujos que representen los movimientos de la Tierra.

    • Presentación de los modelos a la clase y explicación de su funcionamiento.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 3: Las fases de la Luna (45 minutos)
Objetivo: Investig