Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Recuperar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Problemática interdisciplinaria: Carencia de agua potable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Recursos literarios en lengua española y su importancia para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


• Introducción a la problemática de la carencia de agua potable en la comunidad.


• Actividad de sensibilización: Lectura de un poema relacionado con la temática.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes recursos literarios: metáfora, simil, personificación, hiperbole, entre otros.


• Ejemplos de cómo se utilizan estos recursos en textos literarios que describen los vínculos con el entorno familiar, escolar y comunitario.


• Actividad práctica: Los alumnos escribirán un breve texto utilizando al menos tres recursos literarios para describir su entorno familiar, escolar o comunitario.


• Retroalimentación en grupo.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de utilizar recursos literarios para expresar emociones y pensamientos.


• Tarea: Investigar sobre la problemática de la carencia de agua potable y cómo afecta a la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los recursos literarios vistos en la sesión anterior.