Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que representen diferentes identidades culturales.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una manifestación artística.


• Cada grupo deberá investigar sobre la manifestación artística asignada, su origen, características y cómo representa la identidad y sentido de pertenencia de una determinada cultura.


• Los grupos deberán preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación y reflexionará sobre la importancia de la manifestación artística en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas y comentarios sobre las presentaciones.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la sesión anterior y las reflexiones compartidas.


• Realizar una actividad de calentamiento artístico para despertar la creatividad de los alumnos.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes obras de arte que representen la diversidad cultural.


• Pedir a los alumnos que elijan una obra de arte y la interpreten a t