Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Apatía por parte de los alumnos varones al momento de representar artísticamente algún bailable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en el arte.


• Reflexionar sobre cómo el arte puede ayudarnos a construir nuestra identidad personal y colectiva.

Desarrollo:

• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia (pinturas, esculturas, danzas, canciones, etc.).


• Realizar una actividad práctica de apreciación artística, en la que los alumnos analicen y discutan el mensaje y la intención expresiva de una obra de arte seleccionada.

Cierre:

• Socializar las conclusiones de la actividad práctica.


• Reflexionar sobre la importancia de apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para construir una identidad crítica.


• Asignar tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen su identidad personal y colectiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentación sobre la tarea asignada.


• Reflexionar sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en el arte.

Desarrollo:

• Presentar el proble