Escritura colectiva a través del dictado

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva a través del dictado

Objetivo: Reconocer espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y realizar una breve conversación sobre la importancia de la escritura en nuestra vida diaria.
   
   
   • Presentar el problema de confusión entre las letras p, q, d y b y preguntar a los alumnos si han tenido alguna dificultad con estas letras.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos diferentes palabras escritas en un papel y pedirles que identifiquen si hay algún espacio entre ellas.
   
   
   • Explicar la importancia de los espacios entre palabras para una correcta lectura y escritura.
   
   
   • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos coloquen espacios entre palabras en diferentes oraciones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Solicitar a los alumnos que elaboren una lista de palabras que presenten confusión entre las letras p, q, d y b.
   
   
   • Realizar una actividad en grupo donde los alumnos compartan sus listas y busquen palabras que puedan confundirse.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar el objetivo de reconocer la alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y enunciados.
   
   
   • Presentar una breve lectura en voz alta donde se enfatice la importancia de seguir una dirección al leer y escribir.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar actividades prácticas donde los alumnos sigan una dirección al escribir palabras en diferentes líneas.
   
   
   • Utilizar ejercicios de dictado donde los alumnos deben a