Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Atención al problema: Los alumnos no conocen los disolventes.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una mezcla y qué materiales se pueden mezclar.


• Presentar diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y preguntar a los alumnos si creen que son solubles o insolubles en agua.


• Generar una lluvia de ideas sobre lo que saben de los disolventes y cómo pueden afectar a los materiales.

Desarrollo (25 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una bandeja con los diferentes materiales.


• Pedir a los grupos que realicen experimentos mezclando cada material con agua y observen qué sucede.


• Fomentar el debate y la exploración de los grupos, animándolos a formular preguntas y buscar respuestas por sí mismos.


• Proporcionar materiales adicionales como filtros, vasos de precipitado, embudos, etc., para que los alumnos puedan separar las mezclas y analizar los resultados.

Cierre (10 minutos)

• Reunir a toda la clase y pedir a los grupos que compartan sus observaciones y conclusiones sobre la solubilidad de los diferentes materiales en agua.


• Resumir los conceptos clave sobre la formación de mezclas y la solubilidad en agua.


• Reflexionar sobre la importancia del agua como disolvente y su relación con nuestra vida diaria.

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