Construcción del proyecto de vida - Mejorando la convivencia

3 Maribel Guadalupe Barrera
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica situaciones cotidianas que se presentan en la escuela y la casa, con la intención de proponer acuerdos que generen una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida - Mejorando la convivencia


Tema: Construcción del proyecto de vida - Mejorando la convivencia
Nivel: Primaria 1º
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Explica situaciones cotidianas que se presentan en la escuela y la casa, con la intención de proponer acuerdos que generen una mejor convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la atención al problema de los alumnos que aún no identifican cómo mantener una convivencia sana entre ellos, no identifican sus emociones y no aplican sus valores.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Identificando emociones



  • Presentar a los alumnos una lista de emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa).

  • Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que identificar qué emoción están sintiendo en diferentes situaciones.

  • Discutir en grupo las respuestas y reflexionar sobre la importancia de conocer y expresar las emociones.

  • Pedir a los alumnos que piensen en una situación en la que hayan sentido una emoción fuerte y la compartan con el grupo.


Sesión 2:
Título: Valores para la convivencia



  • Presentar a los alumnos una lista de valores como el respeto, la empatía, la solidaridad, la tolerancia, entre otros.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que asociar cada valor con una imagen o situación.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de cada valor para una convivencia sana.

  • Pedir a los alumnos que elijan un valor y piensen en cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.


Sesión 3:
Título: Situa