Construcción del proyecto de vida: Generando una mejor convivencia

3 Maribel Guadalupe Barrera
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica situaciones cotidianas que se presentan en la escuela y la casa, con la intención de proponer acuerdos que generen una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Construcción del proyecto de vida: Generando una mejor convivencia


Objetivo (PDA): Explicar situaciones cotidianas que se presentan en la escuela y la casa, con la intención de proponer acuerdos que generen una mejor convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Incorporar el desarrollo de habilidades para mantener una convivencia sana, identificar emociones y aplicar valores.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: "La importancia de una convivencia sana en la escuela y la casa".

  • Actividad de sensibilización: Visualización de imágenes que representen situaciones de convivencia positivas y negativas.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las imágenes y reflexión sobre cómo se sienten en esas situaciones.

  • Puesta en común y elaboración de un mural con las ideas principales sobre la importancia de una convivencia sana.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de exploración de valores: Cada alumno seleccionará un valor que considere importante para una convivencia sana.

  • Elaboración de una lista de valores en el aula, destacando los valores seleccionados por cada alumno.

  • Trabajo en parejas: Cada pareja discutirá situaciones cotidianas de convivencia y propondrá acuerdos basados en los valores seleccionados.

  • Puesta en común y debate sobre los acuerdos propuestos.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción al reconocimiento de emociones: Presentación de diferentes emociones y discusión sobre cómo se sienten en situaciones específicas.

  • Juego de roles: Los alumnos representarán situaciones de convivencia donde s