Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

AMY SHADAY ALEJANDRA SANCHEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconoce la importancia de prevenir quemaduras y propone acciones para evitarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo: Identificar los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que protegen de las quemaduras o permiten manipular objetos calientes; reconocer la importancia de prevenir quemaduras y proponer acciones para evitarlas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué significa quemarse y si han vivido alguna experiencia relacionada.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen objetos que utilizan en casa para protegerse de las quemaduras.

  3. Proponer a los alumnos el reto de investigar qué materiales se utilizan para fabricar esos objetos y cómo funcionan para prevenir quemaduras.

  4. Formar equipos y asignar a cada uno un objeto para investigar (ejemplo: guantes de cocina, agarraderas, tazas con asas, etc.).

  5. Proporcionar tiempo para que los alumnos realicen la investigación en grupos, utilizando libros, internet u otros recursos disponibles en el aula.

  6. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase, explicando qué materiales se utilizan en el objeto, cómo funcionan para prevenir quemaduras y cuál es su importancia en la vida cotidiana.

  7. Fomentar el debate y las preguntas entre los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico.


Sesión 2:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los objetos que protegen de las quemaduras.

  2. Plantear a los alumnos la importancia de prevenir las quemaduras y solicitarles que p