Introducción al tema de la comunicación oral y necesidades

Ma Guadalupe Padilla Uribe
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa y opina sobre diferentes temas y con varias personas interlocutoras
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la comunicación oral y necesidades


Objetivo: Que el alumno identifique la importancia de la comunicación oral para expresar sus necesidades.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "La importancia de comunicarnos".

    • Preguntas de reflexión: ¿Por qué es importante comunicarnos? ¿Qué necesidades podemos expresar a través de la comunicación oral?



  2. Desarrollo:



    • Presentación de imágenes que representen diferentes necesidades (hambre, sed, cansancio, etc.).

    • Diálogo en grupo sobre las imágenes: ¿Qué necesidad representa cada imagen? ¿Cómo podemos comunicar esa necesidad oralmente?



  3. Cierre:



    • Juego de roles: Los alumnos se turnarán para representar situaciones en las que deben comunicar una necesidad oralmente.

    • Reflexión final: ¿Cómo nos sentimos cuando podemos comunicar nuestras necesidades? ¿Por qué es importante que los demás entiendan nuestras necesidades?




Sesión 2: Emociones y comunicación oral


Objetivo: Que el alumno reconozca y exprese sus emociones a través de la comunicación oral.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Recordatorio de la sesión anterior.

    • Preguntas de reflexión: ¿Qué es una emoción? ¿Cómo podemos expresar nuestras emociones oralmente?



  2. Desarrollo:



    • Presentación de láminas con diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, etc.).

    • Diálogo en grupo sobre las emociones representadas en las láminas: ¿Qué nos hace sentir cada emoción? ¿Cómo podemos expresar esas emociones con palabras?



  3. Cierre:



    • Juego de dramatización: Los alumnos representarán diferentes emociones y los demás deberán adivinar cuál es.

    • Reflexión final: ¿Por qu