La vida cotidiana en el México independiente
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Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, cómo eran los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños, cómo se divertían las personas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: La vida cotidiana en el México independiente
Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente.
Secuencia didáctica:
Introducción (5 minutos):
- Presentar el tema de la clase: México independiente: la vida cotidiana.
- Explicar brevemente los conceptos de vida cotidiana, México independiente y el objetivo de la clase.
Desarrollo del problema (20 minutos):
- Presentar el problema a los alumnos: algunos alumnos presentan barreras para el aprendizaje y la participación en relación al tema de la vida cotidiana en el México independiente.
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
- Entregar a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con el tema, como: ¿Cómo vivían las personas en el México independiente? ¿Cuáles eran los principales trabajos y oficios? ¿Cómo era la educación de niños y niñas en esa época?
- Los alumnos deberán investigar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones para responder a las preguntas.
- Los alumnos tendrán 15 minutos para investigar y comenzar a responder las preguntas.
Puesta en común (15 minutos):
- Cada grupo deberá presentar sus respuestas y conclusiones al resto de la clase.
- A medida que los grupos presentan, se podrán debatir las respuestas y generar conclusiones conjuntas.
Cierre (5 minutos):
- Recapitulación de los conceptos aprendidos y de las conclusiones generales.
- Reflexión sobre cómo el tema de la vida cotidiana en el México independiente puede ayudarnos a entender el presente.
- Plantear la tarea para la siguiente clase: investigar sobre las intervenciones