Introducción al proyecto

Omar Edel Herrera
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos informativos y reflexiona sobre su organización.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos comprenderán la importancia de la comprensión y producción de textos informativos para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés.


Actividades:



  • Inicio: Presentar el proyecto a los alumnos, explicando que trabajarán en la comprensión y producción de textos informativos sobre temas de interés. Hablar sobre la importancia de leer e interpretar información de manera crítica en la sociedad actual.



  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes temas que les interesan a los alumnos. Registrar las ideas en una lista en el pizarrón.



  • Actividad 2: En equipos, los alumnos elegirán un tema de la lista o propondrán uno nuevo. Deberán justificar su elección y explicar por qué consideran que es un tema de interés para el grupo.



  • Actividad 3: Cada equipo presentará su tema al resto del grupo. Los demás alumnos harán preguntas y comentarios sobre cada propuesta.



  • Cierre: Realizar una votación para elegir el tema principal del proyecto. Explicar que en las siguientes sesiones trabajarán en la investigación y producción de textos informativos sobre este tema.




Sesión 2: Investigación sobre el tema (45 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos desarrollarán habilidades de investigación para obtener información relevante sobre el tema elegido.


Actividades:



  • Inicio: Recordar a los alumnos el tema elegido en la sesión anterior y la importancia de investigar para obtener información sobre el mismo.



  • Actividad 1: Explicar y ejemplificar diferentes fuentes de información, como libros, enciclopedias, internet, entrevistas, etc. Pedir a los alumnos que investiguen en diferentes