Introducción al tema y exploración de los elementos paratextuales de los libros

Carmona López America
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipa su contenido.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los elementos paratextuales de los libros



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos podrán explorar los elementos paratextuales de los libros (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos, y anticipar su contenido.


Desarrollo de la sesión:



  1. Saludo y presentación del tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

  2. Motivación inicial: Preguntar a los alumnos si les gusta leer cuentos y qué es lo que más les llama la atención de los libros.

  3. Explicación de los elementos paratextuales: Presentar y explicar brevemente los elementos paratextuales de los libros (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato).

  4. Actividad: Entregar a cada alumno un libro y pedirles que exploren los elementos paratextuales mencionados, utilizando diferentes estrategias (observación, comparación, lectura de títulos, etc.).

  5. Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir lo que observaron y a anticipar el contenido del libro a partir de los elementos paratextuales.

  6. Reflexión final: Concluir la sesión resaltando la importancia de los elementos paratextuales para comprender el contenido de los libros.


Sesión 2: Exploración de canciones y rondas infantiles



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos podrán explorar y apreciar canciones y rondas infantiles como manifestaciones culturales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recordatorio del tema y de los elementos paratextuales de los libros.

  2. Motivación: Reproducir una canción o ronda infantil conocida y comentar brevemente su importancia en la cultura.

  3. Actividad: Dividir a los alumnos