Introducción a la relación entre suma y resta

Martha alicia Ramos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando la relación entre suma y resta


Objetivo general: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.


Objetivos específicos:



  1. Comprender la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

  2. Aplicar los algoritmos convencionales de suma y resta en situaciones problemáticas.

  3. Desarrollar habilidades de pensamiento crítico al analizar y resolver problemas matemáticos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la relación entre suma y resta (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos situaciones problemáticas que involucren sumas y restas en su contexto, como por ejemplo: "En el supermercado compré 354 tomates y ya tenía 128. ¿Cuántos tomates tengo en total?"

  • Guiar a los alumnos para que resuelvan la situación problemática utilizando el algoritmo convencional de suma.

  • Reflexionar en grupo sobre la relación entre la suma y la resta, y cómo se pueden utilizar estas operaciones para resolver problemas.


Sesión 2: Practicando la suma y la resta (45 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas que involucren sumas y restas.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan las situaciones utilizando los algoritmos convencionales de suma y resta.

  • Fomentar la discusión en grupo sobre los diferentes enfoques utilizados por los alumnos para resolver los problemas y la relación entre la suma y la resta.


Sesión 3: Aplicando la suma y la resta en el contexto (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos situaciones problemát