Introducción al tema

Yolanda Torres
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división, y utilizar diversos procedimientos para resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia.



  2. Indagación y exploración (20 minutos)



    • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con multiplicaciones de tres cifras.

    • Los estudiantes formularán preguntas sobre las multiplicaciones y las diferentes formas de resolverlas.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre distintos procedimientos para resolver multiplicaciones.



  3. Investigación y descubrimiento (10 minutos)



    • Los alumnos trabajarán en parejas o grupos para resolver una multiplicación de tres cifras utilizando el procedimiento de suma de multiplicaciones parciales.

    • Observación y apoyo del docente para resolver dudas y brindar orientación.



  4. Reflexión y conclusión (5 minutos)



    • Puesta en común de los procedimientos utilizados por los estudiantes para resolver la multiplicación.

    • Reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.




Sesión 2: Aplicación de los procedimientos


Objetivo: Aplicar diversos procedimientos para resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Breve recordatorio de la sesión anterior y del objetivo de la clase.



  2. Aplicación de procedimientos (30 minutos)



    • Los alumnos trabajarán en parejas o grupos para resolver m