El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Abordar el problema de falta de motivación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Igualdad de género e inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Tarea escrita: Los alumnos deberán realizar un ensayo en el cual reflexionen sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos en la construcción de una sociedad incluyente. Se evaluará la coherencia y claridad del ensayo, así como la capacidad de reflexión y argumentación del alumno.

   
   



2. Presentación oral: Cada alumno deberá exponer en inglés, de manera clara y fluida, sobre uno de los sistemas alternativos y aumentativos investigados. Se evaluará la pronunciación, el vocabulario utilizado, la estructura del discurso y la capacidad de comunicación del alumno.

   
   

Planeación:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente".


• Motivación: Presentación de una breve historia de una persona que ha logrado superar barreras mediante el uso de sistemas alternativos y aumentativos en el arte y la cultura.

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos de trabajo: Los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 personas.


• Investigación: Cada equipo deberá investigar sobre un sistema alternativo o aumentativo uti