Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Ivette Jaqueline Melendez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Comprender el concepto de multiplicación y su relación con la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y revisión de la lección anterior.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la multiplicación y la división y cómo están relacionadas entre sí".



  2. Exploración (15 minutos):



    • Realizar preguntas abiertas a los estudiantes para indagar sobre su nivel de conocimiento previo sobre multiplicación y división.

    • Registrar las respuestas de los estudiantes en el pizarrón y generar una discusión grupal sobre sus ideas y conocimientos previos.



  3. Exposición y explicación (20 minutos):



    • Presentar una definición clara y concisa de multiplicación y división.

    • Explicar la relación entre ambas operaciones, resaltando que la multiplicación es la suma de un mismo número varias veces y la división es la distribución equitativa de un número en partes iguales.

    • Proporcionar ejemplos concretos para facilitar la comprensión de los conceptos.




Sesión 2: Multiplicaciones parciales y multiplicaciones por 10, 20, 30 (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras mediante diversos procedimientos.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de los conceptos vistos en la sesión anterior.



  2. Ejercicios prácticos (30 minutos):



    • Presentar diferentes ejercicios de multiplicación con productos de tres cifras.

    • Intro