El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo: Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Disciplina: Inglés.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


• Actividad de motivación: Mostrar a los estudiantes un video o imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas en las que se utilice el inglés. Pedir a los estudiantes que comenten lo que ven y cómo creen que el inglés puede favorecer la inclusión en la sociedad.


• Actividad de diagnóstico: Hacer una lluvia de ideas sobre los sistemas alternativos y aumentativos que conocen y cómo pueden ser utilizados para favorecer la inclusión en la sociedad.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un sistema alternativo o aumentativo para que investiguen sobre su funcionamiento, ventajas y desventajas.


• Lectura y escritura: Proporcionar a los estudiantes material de lectura relacionado con el tema y pedirles que realicen resúmenes o ensayos en inglés sobre lo que han aprendido.


• Trabajo interdisciplinario: Coordinar con el profesor de Educación Especial para que los estudiantes realicen entrevistas o visitas a personas que utilicen sistemas alternativos y aumentativos en su vida diaria. Pedir a los estudiantes que hagan un informe en inglés sobre s