El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Fernaanda De
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Falta de motivación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia del uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para promover una sociedad incluyente.

  2. Exposición del problema: Comentar con los alumnos sobre la falta de motivación y cómo esto puede afectar su aprendizaje del inglés.


Desarrollo:



  1. Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas en las que el inglés juega un papel importante.

  2. Investigación en grupos: Formar equipos y asignar a cada uno una manifestación cultural o artística para que investiguen sobre su relación con el inglés y cómo favorece la inclusión social.

  3. Creación de medios visuales: Cada grupo debe crear un medio visual (infografía, póster, presentación de diapositivas, etc.) para exponer los resultados de su investigación.


Cierre:



  1. Exposición en inglés: Cada grupo presenta su medio visual y expone en inglés los hallazgos de su investigación.

  2. Reflexión: Los alumnos reflexionan sobre la importancia de utilizar el inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para construir una sociedad incluyente.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recapitulación: Se retoma lo aprendido en la sesión anteri