Interacción motriz y prevención del bullying en tercer grado de primaria

Héctor Assad
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interacción motriz y prevención del bullying en tercer grado de primaria


Sesión 1: Sensibilización sobre la importancia de establecer acuerdos para prevenir el bullying (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de establecer acuerdos para prevenir el bullying, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una breve dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y colaboración.

    • Realizar preguntas reflexivas sobre las situaciones de juego y cotidianas en las que los alumnos han tenido que establecer acuerdos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar a los alumnos qué es el bullying y cómo puede afectar a las personas involucradas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles acuerdos que podrían establecerse para prevenir el bullying.

    • Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que elaboren un cuadro con al menos tres acuerdos para prevenir el bullying en diferentes situaciones.

    • Compartir los acuerdos en plenaria y resaltar su importancia.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de establecer acuerdos para prevenir el bullying y cómo pueden aplicarlo en su vida cotidiana.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá identificar una situación de juego o cotidiana en la que se hayan establecido acuerdos, y escribir una pequeña reflexión sobre cómo se sintieron al aplicarlos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la lluvia de ideas y la elaboración de los acuerdos en parejas.

  2. Registro de las reflexiones escrita