El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Fernaanda De
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


Objetivo: Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:
Inicio:



  • Saludo y revisión de tareas asignadas.

  • Presentación del tema y su relevancia.

  • Actividad de motivación visual relacionada con el tema.


Desarrollo:



  • Investigación guiada sobre los sistemas alternativos y aumentativos.

  • Lectura de textos en inglés relacionados con el tema.

  • Análisis y discusión de los textos.

  • Realización de actividades visuales para reforzar la comprensión del tema.


Cierre:



  • Exposición oral de los alumnos en inglés sobre los sistemas alternativos y aumentativos.

  • Reflexión sobre la importancia de estos sistemas en la construcción de una sociedad incluyente.

  • Retroalimentación y cierre de la sesión.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y revisión de tareas asignadas.

  • Presentación del tema y su relevancia para la sociedad.

  • Actividad de motivación visual: proyección de imágenes de manifestaciones culturales y artísticas.


Desarrollo:



  • Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos.

  • Investigación guiada sobre los diferentes sistemas.

  • Lectura de un texto en inglés sobre el uso de estos sistemas en la inclusión.

  • Realización de una actividad visual: creación de un collage con imágenes relacionadas al tema.


Cierre:



  • Exposición oral de los alumnos sobre los sistemas alternativos y aumentativos.

  • Reflexión en grupo sobre la im