Medición de longitud, masa y capacidad

Rozy Millan
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción del tema de medición de longitud, masa y capacidad.

  • Conversación sobre la importancia de medir y comparar objetos en la vida cotidiana.

  • Actividad de exploración: proporcionar a los estudiantes diferentes objetos de diferentes longitudes y pedirles que los ordenen de mayor a menor y viceversa.

  • Discusión en grupo sobre los resultados y cómo determinaron el orden.

  • Reflexión final y cierre de la sesión.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y preguntas de retroalimentación.

  • Introducción del concepto de masa y capacidad.

  • Actividad práctica con balanza: proporcionar a los estudiantes diferentes objetos de diferentes masas y pedirles que los ordenen de mayor a menor y viceversa.

  • Discusión en grupo sobre los resultados y cómo determinaron el orden.

  • Reflexión final y cierre de la sesión.


Sesión 3:



  • Repaso de las sesiones anteriores y preguntas de retroalimentación.

  • Actividad práctica de medición de longitud: proporcionar a los estudiantes una cinta métrica y diferentes objetos de diferentes longitudes. Pedirles que midan los objetos y los ordenen de mayor a menor y viceversa.

  • Discusión en grupo sobre los resultados y cómo determinaron el orden.

  • Reflexión final y cierr